La Universidad Central del Paraguay (UCP) desarrolló en febrero el taller “Comunicación Bilingüe e Integración Cultural: Dos lenguas, una voz”, declarado de Interés Científico a través de la Resolución N.º 46/2026 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). La resolución declaró de Interés Institucional tanto el taller mencionado, como la actividad denominada “Elaboración de Artículos Científicos”, a desarrollarse en abril de este año.  La iniciativa se enmarca dentro de las políticas de aseguramiento de la calidad académica y responde a los criterios de pertinencia social, formación integral y vinculación con el entorno.

La actividad reunió a 150 estudiantes del primer semestre de Medicina y fue diseñada bajo el enfoque por competencias promovido en los modelos de acreditación. Con una duración de tres horas, el taller fue desarrollado por las profesoras Mgtr. Wilma Cecilia Talavera y Dra. Ignacia Mabel Silva, especialistas de amplia trayectoria y estuvo orientado al logro de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Inicialmente se activaron saberes previos y se contextualizó la relevancia del bilingüismo en la atención sanitaria paraguaya, promoviendo la comprensión teórica de la interculturalidad como componente de calidad en la relación médico–paciente. Esta etapa evidenció la coherencia entre objetivos, contenidos y perfil de egreso, puesto que sitúa a la comunicación efectiva como competencia transversal en la formación médica.

Durante el desarrollo, los estudiantes trabajaron con un glosario médico básico bilingüe y participaron en simulaciones de consulta clínica, con lo que ejercitaron habilidades comunicativas en contextos reales y fortalecieron destrezas prácticas vinculadas al desempeño profesional. El debate reflexivo sobre el rol del médico como puente lingüístico y cultural consolidó la capacidad de análisis crítico y la toma de decisiones con enfoque humanista.

El cierre incluyó una síntesis colectiva y una producción individual en guaraní aplicada al inicio de una consulta médica, reforzando la transferencia del aprendizaje a situaciones concretas. 

Impulsada por la Coordinación General de Investigación, Extensión e Innovación y el Núcleo de Investigación y Extensión de Educación Médica, bajo la coordinación del PhD. Francisco Colmán, la propuesta fortalece la responsabilidad social universitaria, la formación integral del estudiante y la pertinencia cultural del currículo con prácticas alineadas a los criterios de calidad exigidos en los procesos de acreditación.